1.- Marco institucional

El proyecto se alinea con el Plan Común de Trabajo del MECD (PCT) para el periodo 2005-2008 en su línea de acción IV de la Política relativa a la ampliación y diversificación de la oferta y estímulo de la demanda, acceso y equidad. Dicha línea de acción hace referencia a la implementación de un nuevo sistema de formación inicial y permanente del cuerpo docente y personal técnico de las escuelas. En la línea de acción III de la Política hacia el mejoramiento de la gobernabilidad: participación y resultados, también se refiere al fortalecimiento de la capacidad institucional de los centros educativos. La figura del director es clave para lograr la autonomía esperada.

La instancia general de coordinación del proyecto dentro del MECD será la Dirección General de Educación.

2.- Objetivo general

Contribuir a la mejora de la calidad educativa en Nicaragua mediante el fortalecimiento profesional de los agentes del proceso de enseñanza - aprendizaje.

3.- Objetivo específico

Mejorada la gestión administrativa y pedagógica de los centros escolares de educación primaria, secundaria y escuelas normales.

4.- Modalidad de actuación

Las líneas de trabajo definidas en torno al objetivo específico se aproximan al tema de la gestión escolar desde varias perspectivas y en etapas sucesivas. En primer lugar se aborda la formación directa de los directores de centros educativos, mediante la actualización del programa curricular, la formación de un grupo de formadores y la formación de directores de centros educativos y asesores municipales. También se inician procesos para poder trabajar, en etapas posteriores, aspectos como la formación de personal docente que tiene algunas de las funciones relacionadas con la gestión de centros; la introducción de las TIC en la formación y en la gestión de los centros educativos; y la revisión de la regulación existente.

5.- Zona de influencia

El proyecto se implementará a nivel nacional. El número de directores beneficiados por área geográfica es proporcional al número de centros de primaria y secundaria existentes en cada departamento.

6.- Beneficiarios

Los beneficiarios directos de las acciones del Proyecto son:

• 40 directores y 20 asesores departamentales que integran el grupo de formadores;
  
• 10 supervisores nacionales;
  
• 615 directores que acceden por primera vez a formación en gestión;
  
• 500 directores que reforzarán su formación previa;
  
• 100 responsables de escuelas satélites;
  
• 158 asesores pedagógicos municipales;
  
• 5 especialistas curriculares para escuelas normales;
  
• 20 escuelas en red de sistemas de gestión.

La población escolar incluida en 1.115 escuelas de primaria y secundaria
constituirá el grupo de beneficiarios indirectos de las acciones del Proyecto.

7.- Resultados esperados

Al finalizar los dos años previstos del Proyecto, se habrán conseguido los siguientes resultados:

• R.1 Actualizado un programa curricular en gestión de centros educativo con materiales de apoyo para su implementación.
  
• R.2. Conformado e institucionalizado un equipo de formación, seguimiento y evaluación de directores.
  
• R.3. Los directores/as de los centros escolares de educación primaria, secundaria y escuelas normales han reforzado sus capacidades en la gestión de los centros escolares.
  
• R.4. Los responsables de escuelas satélites integrantes de NERPES y subdirectores de los centros a su cargo han reforzado sus capacidades en la gestión de los centros escolares.
  
• R.5. Introducidas las TIC en la formación de expertos en gestión y dirección de centros educativos.
  
• R.6. Incorporadas las TIC en la administración de centros educativos a través de la implementación de una herramienta informática.
  
• R.7. Elaborada una propuesta de armonización del marco legal que regula la figura del director de centros escolares.

Documento de Formulación Nicaragua