La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC)

La CECC es una de las secretarias técnicas en las que se organiza el Sistema de Integración Centroamericano (SICA) y tiene la responsabilidad de liderar la integración centroamericana en los ámbitos de la educación y la cultura. Su Secretaría General es la responsable de organizar las reuniones de los ministros de educación del área y velar por el cumplimiento de los compromisos emanados de sus reuniones ordinarias anuales.

Son miembros de derecho Belice, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. En el caso de Méjico y República Dominicana hay un estatuto especial de adhesión.

Los antecedentes institucionales de la CECC se remontan a la creación del Consejo Cultural y Educativo de la ODECA con motivo de la Declaración de los Presidentes de Centroamérica (San Salvador, 6 de julio de 1968) en la primera reunión del Órgano Superior de la Organización de Estados Centroamericanos (ODECA).

Posteriormente, el 2 de agosto de 1975, se lleva a cabo en Guatemala la I Reunión de Ministros de Educación de Centroamérica promovido por el Consejo Regional en Educación de la UNESCO, la cual, a raíz de la desaparición del Consejo Cultural y Educativo de la ODECA y con la finalidad de buscar la integración de los esfuerzos educativos en el Istmo, constituye la Coordinación Educativa Centroamericana (CEC) como una instancia de trabajo conjunto de los Ministros de Educación. Dicha institución es en un principio impulsada a través del Proyecto Red de UNESCO.

Finalmente, en la VIII Reunión de Ministros de Educación (Nicaragua 13 de noviembre de 1982) se aprueba el Convenio Constitutivo de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC). Su principal modificación fue la de incluir el área cultural como parte de la CECC; de ahí también la variación del nombre tal y como se mantiene y se conoce a la fecha.

Desde entonces son los objetivos de la CECC:

i) Desarrollar e intensificar las relaciones entre lo pueblos del área centroamericana por medio de la cooperación permanente y la ayuda mutua en los campos de la Educación y la Cultura, para propiciar el desarrollo integral de los países miembros.

ii) Estimular el desarrollo integral del hombre con la inclusión del componente cultural dentro de los procesos educativos.

iii) Reafirmar la identidad cultural en el nivel de cada uno de los países miembros.